Reflexiones sobre Flipped Classroom

En esta entrada me gustaría reflexionar sobre este modelo pedagógico contestando a tres preguntas.

1. ¿Qué idea previa tenía antes de empezar el curso sobre Flipped Classroom?
• No es que tuviera mucha idea previa antes de comenzar el curso, la verdad. Sí que es cierto que utilizo mucho las Tecnologías de Información y Comunicación en mis clases, pero leyendo la teoría de este modelo, igual no le sacaba todo el partido que veo ahora que se puede sacar.
2. ¿Qué idea tengo ahora?
• Ahora estoy bastante motivado. Como he dicho antes, sólo he leído la teoría, y me ha generado bastantes incógnitas, pero tengo muchas ganas de seguir aprendiendo y de ponerlo en práctica. Llevo tiempo pensando que un cambio en la educación es necesario, y creo que es hora de ponerme manos a la obra.
3. ¿Qué me ha sorprendido o tengo ganas de probar en mi aula?
• Me han sorprendido los orígenes de este modelo. Cómo algo que surge para dar solución a alumnos que no pueden asistir a clase se convierte en todo un modelo pedagógico. Me interesa mucho que el centro del modelo sea el propio alumno, ya que creo que es la única manera de involucrarles en su proceso de aprendizaje de manera activa. Y por último, me apetece mucho probar a trabajar por estaciones de aprendizaje (rincones). Me parece que desarrollan mucho su autonomía y una manera de aprender mucho más interesante que el modelo convencional.

Dicho todo esto, comentaros que estoy muy ilusionado con este curso. Que me apetece mucho aprender cosas nuevas y, sobre todo, ponerlas en práctica en mi aula.

Seguiremos informando.