¿Qué he aprendido con Flipped Classroom?

Buenos días maestros y maestras!

Aquí ando de nuevo para contaros mis reflexiones finales sobre el curso Flipped Classroom que he realizado online en el CRIF Las Acacias. Lo primero de todo, decir que he salido de mi "zona de confort" para adentrarme en un modelo pedagógico que me brinda muchas posibilidades. Llevaba tiempo planteándome que el tema de los libros de texto me limitaba mucho y andaba un poco perdido con respecto a cómo modificar esa metodología. He dado de lleno con la respuesta. En este curso he aprendido multitud de herramientas que me dan la posibilidad de hacer muchas actividades con el alumnado. Y la manera de aprenderlas ha sido muy interesante también, ya que las he aprendido usándolas directamente. El curso ha sido muy participativo y nos ha dado la posibilidad de "trastear" con algunas de esas herramientas. Lo motivador es que hay todavía multitud de herramientas que me quedan por descubrir.

¿Cómo lo voy a poner en práctica? Pues lo he mencionado en alguna entrada anterior. Creo que es un cambio grande, por lo que tendré que ir haciéndolo poco a poco. Comenzar con alguna actividad Flipped en alguna unidad didáctica de este curso. Ahora me encuentro dando el universo con los niños y niñas de segundo, y me parece un tema muy interesante y que se pueden hacer muchas actividades diferentes. Así es que creo que empezaré por ahí.

Por último, animaros a todos los que estéis leyendo esta entrada a que exploréis nuevos modelos metodológicos, nuevas maneras de acercaros a vuestro alumnado, que hay infinidad de maneras diferentes de cambiar nuestras aulas a un entorno en el que nosotros mimos nos sintamos más cómodos.

Aquí os dejo el proyecto final del curso. Una programación destinada al tiempo atmosférico en inglés, unidad de Ciencias Sociales de segundo de primaria. Espero que os sirva y que podáis ver una aproximación a lo que sería programar con este modelo pedagógico, Flipped Classroom.

Proyecto flipped classroom 2 from Matías Fernández